Resumo
Diante do avanço tecnológico na contemporaneidade, é observado o crescimento do acesso aos recursos digitais. Este artigo tem como objetivo refletir, através da perspectiva da neuropsicologia, os benefícios terapêuticos agregados por meio dos jogos digitais para o desenvolvimento das pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA). A metodologia utilizada para compor o artigo foi de pesquisa de revisão bibliográfica sobre o TEA, neuropsicologia e jogos digitais. Por meio da neuropsicologia, foi possível relacionar os benefícios terapêuticos que possam contribuir para o desenvolvimento das pessoas dentro do espectro. Por fim, este artigo pretende trazer um novo olhar para os jogos digitais, de forma que, quando direcionados de maneira assertiva e objetiva, possam agregar valor no processo de intervenção nesta população.
Referências
ALMURASHI, H. et al. Augmented reality, serious games and picture exchange communication system for people with ASD: systematic literature review and future directions. Sensors, v. 22, n. 3, p. 1250, 7 fev. 2022. Disponível em: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/35161995/
BONO, V. et al. GOLIAH: a gaming platform for home-based intervention in autism – principles and design. Frontiers in Psychiatry, v. 7, 28 abr. 2016. Disponivel em: https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyt.2016.00070/full
BRACONNIER, M. L.; SIPER, P. M. Neuropsychological assessment in autism spectrum disorder. Current Psychiatry Reports, v. 23, n. 10, 30 jul. 2021.Disponível em: https://doi.org/10.1007/s11920-021-01277-.
BRASIL. Lei 13.861, de 18 de julho de 2019. Brasília, DF. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2019-2022/2019/lei/L13861.htm. Acesso em:
mar. 2023.
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Ações Programáticas Estratégicas. Diretrizes de Atenção à Reabilitação da Pessoa com Transtornos do Espectro do Autismo (TEA)/Ministério da Saúde, Secretaria de Atenção à Saúde, Departamento de Ações Programáticas Estratégicas. – Brasília: Ministério da Saúde, 2014. 86 p.: il. Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/diretrizes_atencao_reabilitacao_pessoa_autismo.pdf
BLANC, R. et al. Early intervention in severe autism: positive outcome using exchange and development therapy. Frontiers in Pediatrics, v. 9, 15 dez. 2021. Disponível em <https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/34976896/ >
BRACONNIER, M. L.; SIPER, P. M. Neuropsychological assessment in autism spectrum disorder. Current Psychiatry Reports, v. 23, n. 10, 30 jul. 2021. Disponível em: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/34331144/.
BRIGNELL, A. et al. Overall prognosis of preschool autism spectrum disorder diagnoses. Cochrane Database of Systematic Reviews, v. 2022, n. 9, 28 set. 2022. Disponível em: https://www.cochranelibrary.com/cdsr/doi/10.1002/14651858.CD012749.pub2/full .
CADIEUX, L.; KEENAN, M. Can social communication skills for children diagnosed with autism spectrum disorder rehearsed inside the video game environment of minecraft generalize to the real world? JMIR Serious Games, v. 8,
n. 2, p. e14369, 12 maio 2020. Disponível em:<https://games.jmir.org/2020/2/e14369/>.
CARLIER, S. et al. Empowering children with asd and their parents: design of a serious game for anxiety and stress reduction. Sensors, v. 20, n. 4, p. 966, 11 fev. 2020. Disponível em: https://www.mdpi.com/1424-8220/20/4/966.
DORSA, A. C. O papel da revisão da literatura na escrita de artigos científicos. Interação (Campo Grande), v. 21, n. Interações (Campo Grande), 2020 21(4), p. 681-683, jul. 2020. Disponível em:<https://www.scielo.br/j/inter/a/ctsj4sLz6CkZYQfZWBS4Lbr/?lang=pt#>.
DOUMAS, I. et al. Serious games for upper limb rehabilitation after stroke: a meta-analysis. Journal of NeuroEngineering and Rehabilitation, v. 18, n. 1, 15 jun. 2021. Disponível em: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/34130713/.
GOULART, A. A. et al. Comparison of digital games as a cognitive function assessment tool for current standardized neuropsychological tests. Brazilian Journal of Anesthesiology (English Edition), ago. 2021. Disponível em: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC9373409/.
HAORAN, G.; BAZAKIDI, E.; ZARY, N. Serious games in health professions education: review of trends and learning efficacy. Yearbook of Medical Informatics, v. 28, n. 01, p. 240–248, 25 abr. 2019.
HYMAN, S. L.; LEVY, S. E.; MYERS, S. M. Identification, evaluation, and management of children with autism spectrum disorder. Pediatrics, v. 145, n. 1, 16 dez. 2019. Disponível em: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/31843864/.
JARAMILLO-ALCÁZAR, A. et al. Method for the development of accessible mobile serious games for children with autism spectrum disorder. International Journal of Environmental Research and Public Health, v. 19, n. 7, p. 3844, 24 mar. 2022. Disponível em: https://www.mdpi.com/1660-4601/19/7/3844.
KANNER, L. Autistic disturbances of affective contact. New Child, v. 2, p. 217, 1943. Disponível em: https://neurodiversity.com/library_kanner_1943.pdf. Acesso em: 30 dez 2022.
KOKOL, P. et al. Serious game-based intervention for children with developmental disabilities. Current Pediatric Reviews, v. 16, n. 1, p. 26–32, 9 abr. 2020. Disponível em:<https://dx.doi.org/10.2174/1573396315666190808115238>.
MAENNER, M. J. et al. Prevalence and Characteristics of Autism Spectrum Disorder Among Children Aged 8 Years: Autism and Developmental Disabilities Monitoring Network, 11 Sites, United States, 2018. MMWR. Surveillance Summaries, v. 70, n. 11, p. 1–16,
dez. 2021. Disponível em: http://dx.doi.org/10.15585/mmwr.ss7011a1.
National Autism Center (2015). Findings and conclusions: national standards project, Phase 2. Randolph, MA: Author. Disponível em: https://www.nationalautismcenter.org/national-standards-project/phase-2/. Acesso em: 27 jul. 2022.
NTALINDWA, T. et al. Development of a mobile app to improve numeracy skills of children with autism spectrum disorder: participatory design and usability study. JMIR Pediatrics and Parenting, v. 4, n. 3, p. e21471, 31 ago. 2021. Disponível em: https://pediatrics.jmir.org/2021/3/e21471/.
ROJAS, V.; RIVERA, A.; NILO, N. Actualización en diagnóstico e intervención temprana del Trastorno del Espectro Autista. Revista Chilena de Pediatría, v. 90, n. 5, 7 out. 2019. Disponível em: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/31859730.
SCHROEDER, R. W.; MARTIN, P. K.; WALLING, A. Neuropsychological evaluations in adults. American Family Physician, v. 99, n. 2, p. 101–108, 15 jan. 2019. Disponível em: https://www.aafp.org/pubs/afp/issues/2019/0115/p101.html.
SHAHMORADI, L.; MOHAMMADIAN, F.; RAHMANI KATIGARI, M. A systematic review on serious games in attention rehabilitation and their effects. Behavioural Neurology, v. 2022,
p. 1–32, 26 fev. 2022. Disponível em > https://downloads.hindawi.com/journals/bn/2022/2017975.pdf
STEINMAN, G. The putative etiology and prevention of autism. Progress in Molecular Biology and Translational Science, p. 1–34, 2020. Disponível em: <https://doi.org/10.1016/bs.pmbts.2020.04.013>.
TAKUMI, T. et al. Behavioral neuroscience of autism. Neuroscience & Biobehavioral Reviews, v. 110, p. 60–76, mar. 2020. Disponível em: https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0149763418303725?via%3Dihub.
THAPAR, A.; RUTTER, M. Genetic advances in autism. Journal of Autism and Developmental Disorders, v. 51, 17 set. 2020. Disponível em: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/32940822/.
VELIKONJA, T.; FETT, A.-K.; VELTHORST, E. Patterns of nonsocial and social cognitive functioning in adults with autism spectrum disorder. JAMA Psychiatry, v. 76, n. 2, p. 135,
fev. 2019. Disponível em:<https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/30601878/>.
WONG, O. W. H. et al. Executive function as a generalized determinant of psychopathology and functional outcome in school-aged autism spectrum disorder: a case-control study. Psychological Medicine, p. 1–11, 1 ago. 2022. Disponível em: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/35912846/.
World Health Organization. ICD-11 . Version: 2019 April. Geneva: WHO; 2019. Disponível em: https://icd.who.int/ct11/icd11_mms/en/release. Acesso em: 30 dez. 2022.
WHO. Autism. Mar, 2022. Disponível em: https://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/autism-spectrum-disorders. Acesso em: 03 fev, 2023.
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Copyright (c) 2023 Dandara Silveira das Chagas de SENE, Jéssica Acácia Burriguel, Laura Maria Ribeiro, Lívia Stocco Sanches Valentin