Integração ensino-serviço na atenção primária à saúde: relato de experiência de uma unidade de estratégia saúde da família de um município do interior Paulista

Resumo

A integração ensino-serviço constitui uma importante estratégia para a formação de profissionais de saúde alinhados às necessidades do Sistema Único de Saúde (SUS), favorecendo a articulação entre teoria e prática em cenários reais de assistência. O presente estudo tem como objetivo relatar a experiência da inserção de estudantes de Medicina em uma unidade de Estratégia Saúde da Família (ESF) de um município do interior paulista, descrevendo suas repercussões para o processo de trabalho da equipe e para o cuidado prestado à população. Trata-se de um relato de experiência baseado na atuação de um médico preceptor junto a estudantes de graduação entre os anos de 2021 e 2025. Inicialmente, o cenário contou com a participação de alunos do terceiro e quarto anos do curso em atividades observacionais vinculadas às disciplinas de Semiologia e Clínica Médica. Posteriormente, a unidade passou a receber, em período integral, estudantes do internato médico inseridos na área de Saúde Coletiva. Como resultados, observou-se a ampliação da capacidade assistencial do serviço, com o aumento da oferta de consultas, maior disponibilidade para o acolhimento de demandas espontâneas e o fortalecimento de atividades educativas e de discussão de casos clínicos. Além disso, a presença dos acadêmicos estimulou a reflexão crítica sobre os processos de trabalho e a incorporação de novas perspectivas na rotina da equipe. A experiência demonstrou que a integração ensino-serviço beneficia, simultaneamente, a formação médica, a organização do serviço e a assistência prestada aos usuários da Atenção Primária à Saúde.