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dental schools
dental students
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Abstract
The objective of this study was to assess the inclusion of courses of patients with special needs in undergraduate dental programs across the state of São Paulo. Data on active dental programs in São Paulo were collected, and each curriculum was reviewed to identify whether it included a course dedicated to patients with special needs. Information such as institutional type, presence of a special needs course in the curriculum, and course format were summarized in tables. The findings indicate that while the majority of institutions (63%) include this course, a significant number (50%), especially particularly public institutions, do not. Among the institutions that do offer it, most (54%) provide a combined theoretical and practical format, allowing students to gain hands-on experience with special needs patients during their training. This exposure is a valuable asset for future dental professionals, promoting confidence in both the dental practitioner and patient. In conclusion, while many dental schools in São Paulo have integrated courses on special needs patient care into their programs, a substantial portion still lacks this essential component.
References
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